“上海应该推动建立海派科普。这种科普是东西方文化结合的，是坚持创新而不走寻常路的。”中科院院士汪品先在8月20日举行的首届上海科技传播大会上指出，我国还缺乏原创的、高质量的科普作品，需要科学家和作家积极投身科普创作。
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科学家需要触发科普激情
作为一名著名科学家，汪品先在b站拥有多万粉丝。他的科普讲座总能引来成千上万条弹幕刷屏，这让汪品先感受到科学家做科普带来的别样成就感。
“在课堂上，我讲课只有几十人听。在报告会上，我的ppt只能给几百人分享。而在新媒体上，我的科普讲座有几万人观看。而满屏的弹幕让我感受到观众对科学的热情。”他说，以往习惯于坐冷板凳的科学家，如今能够与年轻人在新媒体上进行互动，这将给科学家很大的鼓舞。
“科普需要激情，需要一个激发科学家热情的接触点。”汪品先以自己的经历举例说，在一次专业会议上，他专门安排了一场以“华夏山水由来”为主题的分会，结果“桂林山水是如何形成的”“台湾岛是怎样浮出水面的”“中国南海有哪些故事”的演讲，让这场会议人满为患，很多人不得不挤在过道上，却依然听得津津有味。这场活动也点燃了汪品先的科普激情。
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科普要和观众打成一片
中科院神经所博士唐骋清楚地知道，网络科普达人不是一朝一夕就能练成的。
“之前有个误区，认为科普是一个高大上的东西。然而，成为科普up主之后，我逐渐发现科普并不是高大上，而是要和观众打成一片。”唐骋花费了不少时间来研究如何吸引b站观众们，“观众们不会抱着学习的态度来，他们常常在工作或学习之余，通过观看视频来放松。因此，作为科普up主，不能抱着上课的态度，而是要在娱乐中‘夹带私货’，让观众在轻松中接触到科普知识。”
唐骋还发现，做好一个科普首先要尽可能讲好一个故事。“不是所有知识都需要用在视频里。知识点就像是食材，如果全都下到锅里，就是一个大杂烩。我们需要挑选出好的食材，加上各种调料，也就是精彩的故事情节，把科普做成一道美味的大餐。”
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兴趣是学生最大的科普热情
复旦附中校长吴坚指出，要激发学生对科学的兴趣，不能只有科学的课程，而是要多样化融合的科普方式，给学生提供可持续的科学实践渠道。
“有一次，我们组织学生参加同济大学的建筑节。学生们需要用简单的材料设计和搭建一个5平方米的建筑，并且需要住一晚。”吴坚说，“让我没想到的是，学生们对这个项目迸发出极大的热情，简直到了废寝忘食的地步。这就是由兴趣激发的科学热情。”
上海科技馆宋娴研究员