旅游是成长中必不可少的一种经历
特别是对于孩子而言，感受别样的风土人情，感知千百年岁月沉淀的历史遗迹，是“长见识”的重要途径
但有家长问了这样一个问题：
“明明经常带孩子旅游长见识，为什么发现孩子的格局还是打不开，像没见过世面？”
对啊，明明钱也花了，也请假给了孩子陪伴了，还要求孩子写日记写作文写感悟了，为什么孩子就是没收获呢？
我觉得，孩子有收获的前提是得到了给予。
比如，一个家长带孩子打卡式游玩，到了故宫就是前门走到后门跟风看一下大殿，拍两张打卡照结束游览
另一个家长带孩子“游学”，同样去故宫，提前陪孩子看一个故宫纪录片，雇了导游给孩子讲解故宫知识，您觉得哪个孩子会在这次游玩中获得收获呢？
大概率第一个孩子看瓦是瓦，看墙是墙，除了感叹一句“故宫好大墙好高走的好累”外，也没啥收获了吧。
或许有的家长会说“那跟团不就行了，有导游讲解，吃喝拉撒还有人安排，多好！”
并不好。
跟团游是一种固定行程的游览模式，时间、路程都卡的严丝合缝，而且大部分跟团游都特别累。
基本上还是千年不变的“上车睡觉，下车打卡拍照“外，并不能给孩子留下太多的旅行体验。
这也不好，那也不好，到底怎样才能抓住假期，让孩子旅游学习两手抓呢？
01一、直奔度假酒店
直奔度假酒店是一种解放家长，助力娃成长的好方式。
比如丽江雪山金茂有观星空服务，工作人员带孩子从城市的光污染中走进高原雪山腹地，仰望星辰如瀑。
在酒店科技馆和台用专业望远镜观星，难说会在孩子的心里埋下一科成为天文学家的种子。
同类型的还有乌镇乌村，带孩子认识农作物、搞培土移栽；
天目湖涵田可以采茶挖笋；
版纳皇冠假日可以体验傣纸、傣陶制作……
02二、游学自由行
游学自由行顾名思义就一边玩一边学，这就需要家长有一定的线路规划能力。
首先是确定目的地，家长可以打开孩子语文书，找到一篇和景点有关的课文。
比如《从百草园到三味书屋》那目的地就定在浙江绍兴。
也可以询问孩子的兴趣，比如我小时候学了《桂林山水甲天下》我就特别想去桂林看看。
目的地确定了就开始做行程规划，以《百草园到三味书屋》为例，这篇文章的主要地点是百草园，主要人物是鲁迅。
但百草园就一个景点跟着课文逛了就完事了。
可鲁迅作为中国著名文学家、思想家，又是现代文学奠基人之一，价值量更大。
这趟鲁迅家乡之旅就可以把鲁迅作为线索，贯穿起整个行程。
比如绍兴酒家可以去小坐一下，孩子不能喝酒但可以吃一点茴香豆，家长借此告诉孩子“茴”字有四种写法；
去一趟绍兴东湖，带孩子坐一下《五猖会》一文中提到的“三道明瓦窗的大船”……
央视纪录片《鲜生史》中，提到鲁迅在以家乡为背景的文学创作中，多次提到鱼干、糟鱼、熏鱼、鱼圆……鱼类美食花样百出。
看吧，这样一来，一次有主题的游学规划就做出来的，吃喝玩乐都全了，还愁孩子“没见识”吗？
当然如果您觉得翻课本找景点有难度，也可以直接买一套适合孩子的课外旅游读本（仅针对小学生，初高中请直接打开历史书，顺着玩）
DF带着孩子游中国全6册二三四五年级小学生课外阅读书籍科普类启蒙书绘本儿童国家地理旅游百科全书环游淘宝旗舰店￥49.8￥购买或者还有一个更简单的办法，点个