还说说教书的事儿吧。教书生涯是枯燥的，每天在家、办公室、教室三点一线之间奔走忙碌；但又是充实的，三尺讲坛耕耘收获，面对学生也有无尽的乐趣！
我教语文最常做的事是让学生听写生字了，每天早上一进教室，就让学生拿出准备好的听写本，我读，他们写，或字或词，有时也写句子。然后组长收起，我在讲台上判，他们早读。一般情况下，不到下早自习，我就处理完了。快下自习了，我给他们发下去，让改错。每当看到百分之九十的学生都能得分时，就轻松开心了。觉得他们昨天是认真学习了，或认真完成了家庭作业。每到复习时，听写的内容多了，自己忙不过来，也发给组长帮我判。
网络配图我教语文最喜欢的是和学生一块儿朗读课文了。起先我会用不太标准的普通话给学生范读一次，但到后来，这个工作也不需要我做了，一些普通话说得特别好的学生就能给同学们范读了。特别是到五六年级时，学生就朗诵得很好了，无论字词断句，还是对文章感情的把握体会，都要比老师好，我有些相形见拙。像《草原》《林海》《桂林山水甲天下》等情景交融的文章在教学中常常反复朗诵，体会文章感情表达的优美。
网络配图有同事说，看一个语文老师水平的高低听他讲一节分析课就知道了，可我不大喜欢分析课文，总感觉自己的分析课就像一个拙劣的裱糊匠把一幅好画弄得得支离破碎又拼接，没有了原汁原味的美感。学生对字词的理解完全在朗读中可以体会，学生对课文中心思想的把握和对作者写作目的的体会，也不是你分析出来的。那需要时间的沉淀和阅历的增长。“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”。
无论对十几岁的孩子怎么讲，都难体会贺知章当年的心情，同样“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”那样的心情和处境也不是十几岁的孩子能体会得到的。鲁迅的《少年闰土》，小学生、中学生和成年人读后的感受是不一样的。但把这些很美的文章或故事熟读甚至背诵会铭记终身，当成年以后，触景生情，那些词句保不准就会从脑海里冒出来。当然这是我自己的体会，想当然强加于我的学生了。
网络配图我的分析课大部分是从理清作者的写作过程和方法来讲的，也就是把语文教材作为写作范文来讲。我教学生作文是很用心的，刚开始没有经验，还给学生写范文，批改也很认真，但后来发现，这种方法费力不讨好。语文课的许多文章就是很好的范文，哪用你写呢？学生课文都读不通，哪能写出句子通顺的文章呢？上好每一堂语文课，学生自然就会写作文了。
人们常说兴趣是最好的老师，对学生兴趣的培养却是老师的责任。如果学生对语文课没兴趣，一写作文就头疼，那是很没办法的，你再苦口婆心也无济于事。学生怎么能对语文课没兴趣呢，那么多优美的文章，那么多有趣感人的故事，读书的欲望会促使孩子们热爱语文课的。怎么能不努力学语文呢，如果说，数学是数理化的基础，那么语文就是基础的基础，这门基础课的掌握主要在小学这一阶段，那么多未知世界需要你去了解，这门基础课学不好，将来的发展就会困难重重。
每个人都有喜怒哀乐的情感，都有倾诉和表达的欲望，慢慢地学习表达，就是作文。我相信每一个学生都有表达自己心情的愿望，都有可以讲述的事情，怎么能不喜欢写作呢？我教的学生很少不喜欢语文课的，他们也特别喜欢上作文讲评课。因为在讲评课上，他们找到了写作的乐趣和自信。开始，我也要求学生每天写日记，但后来发现大部分学生是应付，照抄别人的。就不每天布置写日记的任务了，让学生凭兴趣和爱好自愿写。我也不看学生的日记了，只是结合课文和日常生活学习中发生的事情，布置写作练习，使学生有感而发，有事情可写。多写是必要的，每周至少一次，到高年级时，两次三次的写。除了用错的字词外，我很少改学生的作文，尽管学生的作文有些啰嗦，有的表达不清楚，我也不愿意把他们辛辛苦苦写出的东西轻易否定；只是把学生中写得最好的文章读给他们，或者他们之中有一段话，一个词表达的特别好也给以讲评，表扬。
我特别喜欢给学生读那些运用学过的知识把自己的真情实感表达出来的作文。记得有一次六年级作文，题目是《老师，我想对您说》，有一位平日里作文我并不看好的学生，描写数学老师在惩罚一位上课迟到的同学，他把那位老师的动作、语言描写的形象逼真，把对那位同学的惩罚描写的活灵活现。最感动的是结尾几句话，我现在也记得：“老师，我想对您说，您这样做是因为关心我们，完全是为了我们好，您是恨铁不成钢。可是，您知道吗，我们实在受不了这样的关心。”我把他的作文让数学老师看了，她看后也很受触动，说自己对学生惩罚的有些过分了。像这样描写具体又感情真挚的文章很多，他们的许多作文在小学生的报刊上发表过，有的还获奖，可惜我没有留存下来。
语文教学的任务是培养学生听、说、读、写的能力，但我们的汉字难写难记，很费时的，识字教学贯穿整个小学阶段，许多兴趣和行为习惯的养成也在小学阶段。有些能力随着年龄和阅历的增长会增长的，但基础知识的掌握必需扎实。我始终认为学生的考试成绩不是很重要的，那些变着法儿考学生偏题怪题实在没有必要，那些为一分二分追求名次不过是为了满足家长和老师的虚荣，与学生的成长和前途实在无关。不过为了满足虚荣，应付一些考试，那些杂七杂八的练习题我也给学生做一些，但从来不是重点。
本文作者照片本文作者：杜华，网名映山红。山西省朔州市平鲁区人。年出生，年退休，退休前系平鲁区井坪一小高级教师。